金川县教育事业高质量发展综述

教育事关发展之本、和谐之要、民生之基。

从思想政治教育文化建设，到德智体美劳教育全面推进；从基础教育优质均衡发展，到高中阶段质效全面提升；从师资队伍的建设到教学质量的监督与提高……

近年来，金川县始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神及全国、省、州教育大会精神实质，围绕县委、县政府“一二三六”发展总思路，全面落实立德树人根本任务，优先发展教育，不断深化教育综合改革，改善办学条件，优化人才队伍建设，推进教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。

培根铸魂，立德树人。

金川手掌航舵，以综合教育改革夯实教育事业“筋骨”，教育质量阔步跃升，教育实效日益凸显。

A逐梦——锚定立德树人根本任务

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人——回答这个问题是教育事业发展的内核，也是教育工作者自我思辨的过程。

“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”习近平总书记为国家教育事业发展指明了方向，也为回答这一核心问题给出了遵循和依据。

近年来，金川县明方向、定措施、出实招，创新教法、发展学科、壮大队伍、建强机构，加强学校思想政治理论课建设，持续推进思政课改革创新，课堂教学和日常教育齐抓，教育教学与管理服务共管，不断打好育人成才的科学思想基础。

深入贯彻实施学校“双培养”工程，把党建、思政教育全面融入基础教育全阶段全范围，推动大中小学党建与教育教学深度融合；

坚持“学思用贯通、知信行统一”，全面贯彻落实中小学生“五项管理”和“双减”政策要求，充分尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育；

深化大中小幼思政一体化建设，统筹开展校园法制教育、禁毒教育、预防欺凌、国家网络安全教育、防范非法传销、校园贷、宪法知识宣传等活动，增强学生安全防范意识，促进学生身心健康成长；

……

思想领航、精神铸魂、文化育人。金川县以思政教育为旗帜，进一步筑牢教育发展保障基础。

一边是重落实，另一边是强投入。2023年，金川县全面落实教育惠民政策，深入推进义务教育阶段学生“三免一补”政策，做到应免尽免、应补尽补，积极落实学生资助政策，发放中职、本专科学生特别资助等资金共计8.65万元，惠及33人次；教育扶贫资金共计36.55万元，惠及227人次。完成“雨露计划”资助的申请、审核、公示和打款工作，共计559人，资助资金124.65万元。

目前，全县无一人因贫辍学，义务教育巩固率达99.7%。

此外，2023年，全县投资1.1967亿元实施了金川县第二中学、二嘎里乡中心校、民族寄宿制小学、双柏树幼儿园、金川县中学、观音桥中心校等新改扩建项目10个，各类教育网点布局进一步完善。

当下，更加完善健全的教育体系正逐步形成，金川教育发展成果正在实现全民共享。一项项务实的举措、一组组鲜活的数据、一张张明媚的笑脸，成为了该县教育工作持续向好的印证。

B谋变——紧盯教育改革强力推手

新故相推，日生不滞。改革是教育事业发展的根本动力。

一直以来，教育资源短缺、布局不合理，优质资源分布不均，教育投入不足，教育质量整体不高，县区发展不均衡等问题制约着金川县教育事业发展。

基于此，该县不断深化教育改革创新，以改革促均衡，以改革推公平，以改革提质量，以改革添活力，加快构建公平优质教育体系，推动基础教育改革高质量发展。

制定印发《金川县高考综合改革实施方案》《金川县深化新时代教育评价改革实施意见》等一系列文件，从加强教育系统党的建设工作，加快教育资源布局优化调整，深化教育综合改革，统筹协调推动各类教育内涵发展，深入落实“双减”政策，加强师德师风建设等方面着力，明确教育事业工作目标。

——结合城乡发展需要，合理规划和调整学校布局，缩小城乡教育差距。按照“科学规划、分步实施、相对集中、提高效益”原则，通过《金川县两项改革“后半篇”文章基础教育学校布局调整方案》加快义务教育优质均衡和城乡一体化发展。

——以评价改革牵引教育领域综合改革，持续深化新时代教师队伍建设改革，全面推进依法治教，加大青年教师业务指导和培养力度，针对不同学科、学段教师的需求，以问题为中心、案例为载体，科学设计培训课程。

——尊重教育规律，深化课堂教学改革，创新集体备课形式，引导育人方式改革，把课堂教学作为主战场，深入研究和推广课例研修成果，提高教学效益，针对薄弱学校开展送培送教、校际交流、联片教研活动，全面提升教学质量。

——聚焦规范办学，全面落实“双减”任务。常态化开展“5+2”课后服务模式，对校外培训机构进行集中督查，积极申报创建示范校园，强化“五项管理”和“双减”，切实减轻中小学生学业负担，促进学生健康成长、全面发展。

……

“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”教育事业发展的生机活力在改革创新。数据是最好的佐证：全县九年义务教育巩固率稳定保持在100%。2023年，全县中高考再创新高，本科上线率突破90人，较2022年增加5人；中考700分以上44人，较2022年增加8人，金川县中学、金川第二中学上线率大幅提升。

C夯基——突出队伍建设关键保障

春山可望，万物更新。

走进金川县中学，传来阵阵朗朗读书声。在高一年级语文备课组办公室，老师们正讨论沈从文的《边城》。

“这篇课文有三种美，不知道大家在上课时会怎么讲？”金川县中学高一语文教师邹婷问道。

“我会带着同学们去了解作者的人生经历，感受作者内心深处的善良，进而体会湘西人民的自然淳朴，感受作者笔下的人性美……”

像这样的教学讨论已经成为金川县各学校的常态化工作和老师的习惯。这是金川县实施教育“组团式”帮扶工作后，各学校以研代训促进教师专业成长的积极尝试，也是金川县努力打造高素质教师队伍的生动实践。

近年来，金川县把教师队伍建设作为支撑教育高质量发展的关键性工作来抓，持续在培养、引进、交流、激励上下功夫，着力打造高素质专业化教师队伍。

“缺什么补什么”，增强教师培训的针对性，落实精准培训要求，是提升教师培训质量的关键。去年以来，金川县积极吸纳优质教育资源，结合对口帮扶援教工作，努力培养中青年骨干教师开展跟岗培训、送教送培学习144人次，开展组团式帮扶交流达86人次，举办专题讲座18次。同时，完成“国培”“省培”“州培”线下培训共计707人，完成2023年教师寒暑假专题研修培训工作共计1744人，完成2023年四川网络教研教师线上培训工作共计1075人，进一步激发了教职员工潜心教书、用心育人的责任感、使命感和幸福感。

在加强教师培训工作的同时，该县还从小事着手、从细节推进，营造关爱教师、尊重教师的良好氛围，通过建立促进教师专业发展的长效机制，助力教师专业成长。

该县投入“真金白银”，制定印发《金川县鼓励教师终身从教奖励实施细则》，进一步吸引优秀教育人才敬业乐教，鼓励教师长期从教、终身从教；不断优化人才服务保障，及时兑现引进人才职称待遇，建立促进教师专业发展长效机制；优化教师荣誉制度，每年表扬奖励一批先进教师，评选出教学专业型人才；大力实施农村艰苦边远地区教师周转宿舍建设项目，积极改善农村教师住宿条件，加强对教师的关心关爱，增强广大教师的幸福感。

如今，金川县通过教育改革、基础设施建设、教师队伍建设等，让教育质量实现了质的飞跃。“党委政府高度重视，教育事业稳步提高。让孩子在金川上学很放心！”这是众多家长的心声。

一支粉笔，关系着百年发展大计；三尺讲台，贯穿着民族复兴之魂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。站在新的历史起点，金川县将聚焦教育质量提升，全面补齐短板弱项，扎实推动教育各项工作标准再提升、发展再提速、质量再提高，加快推进教育现代化进程，多层次多样化满足人民群众的教育需求，努力办好人民满意的教育，奋力谱写金川教育高质量发展新篇章。